Questions de pratiques professionnelles

Congrès de SAINTES 2024

"Comment l'EADR peut-il se positionner pour être acteur et valoriser ses actons dans le domaine de l'empathie et des compétences psycho-sociales ?"
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
"Quels sont les critères pour poser une indication d’aide individuelle ou d’aide en groupe ?"
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
"Atelier tuteurs/stagiaires"
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr

Congrès de GAILLAC 2023

« Comment mettre le corps en jeu quand on ne dispose pas d’un espace adapté ? »
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
L'aide en groupe
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Echanges tuteurs-stagiaires
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Comment savoir si l'enfant arrive à la fin de son aide ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr

Congrès de Blois 2022

Les répétitions dans la médiation, en sortir ou pas ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Échanges stagiaires et tuteurs CAPPEI
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Comment accueillir les paroles d'enfants qui font référence à de la violence ou qui évoquent chez nous des situations de maltraitance ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Comment mettre du « je » dans le jeu à règles ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Comment faire le lien entre la famille et l’enseignant pour aider l’enfant «sans trahir» ? Quelle(s) posture(s) adopter face à l’enfant, à l’enseignant, à la famille?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr

Colloque 2021

Q1-A) Comment garder notre identité de rééducateur.trice/enseignant.e spécialisé.e à dominante rééducative-relationnelle face à la confusion et l’indifférenciation des différents parcours de formation spécialisée ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q1-B) Comment garder notre identité de rééducateur.trice/enseignant.e spécialisé.e à dominante rééducative-relationnelle face à la confusion et l’indifférenciation des différents parcours de formation spécialisée ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q2-A) Comment le RASED peut-il s’inscrire face aux situations d’urgence ? Comment travaille-t-on, quels outils, quel type de réponse, quels documents demander ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q2-B) Comment le RASED peut-il s’inscrire face aux situations d’urgence ? Comment travaille-t-on, quels outils, quel type de réponse, quels documents demander ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q2-C) Comment le RASED peut-il s’inscrire face aux situations d’urgence ? Comment travaille-t-on, quels outils, quel type de réponse, quels documents demander ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q3-A) Quelles peuvent être nos actions et notre rôle dans le climat scolaire d’une école, d’une classe ?
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Q3-B) Quelles peuvent être nos actions et notre rôle dans le climat scolaire d’une école, d’une classe ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q3-C) Quelles peuvent être nos actions et notre rôle dans le climat scolaire d’une école, d’une classe ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q4-A) Comment le rééducateur / l’enseignant.e spécialisé.e à dominante relationnelle se positionne-t-il/elle au milieu des nouveaux dispositifs créés pour l'école inclusive et comment s'articule son travail avec les : EMAS (Equipes Mobiles d'Appui à la Scolarisation des élèves en situation de handicap), enseignants.tes missionnés.ées sur Pôle Ressource (EMPR) « Difficultés de comportement» ou le DAEP (Dispositif d'Aide aux Équipes Pédagogiques), PIAL, conseillers pédagogiques - inclusion... ?
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Q4-B) Comment le rééducateur / l’enseignant.e spécialisé.e à dominante relationnelle se positionne-t-il/elle au milieu des nouveaux dispositifs créés pour l'école inclusive et comment s'articule son travail avec les : EMAS (Equipes Mobiles d'Appui à la Scolarisation des élèves en situation de handicap), enseignants.tes missionnés.ées sur Pôle Ressource (EMPR) « Difficultés de comportement» ou le DAEP (Dispositif d'Aide aux Équipes Pédagogiques), PIAL, conseillers pédagogiques - inclusion... ?
Si vous souhaitez accéder à ces ressources, vous devez être enseignant spécialisé ADR et adhérer à une AREN (Association des rééducateurs de l'Éducation nationale). Pour cela, rapprochez-vous de votre AREN départementale ou contactez-nous à cette adresse : fnaren@fnaren.fr
Q4-C) Comment le rééducateur / l’enseignant.e spécialisé.e à dominante relationnelle se positionne-t-il/elle au milieu des nouveaux dispositifs créés pour l'école inclusive et comment s'articule son travail avec les : EMAS (Equipes Mobiles d'Appui à la Scolarisation des élèves en situation de handicap), enseignants.tes missionnés.ées sur Pôle Ressource (EMPR) « Difficultés de comportement» ou le DAEP (Dispositif d'Aide aux Équipes Pédagogiques), PIAL, conseillers pédagogiques - inclusion... ?
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Q5-A) Qu’attend-on du rééducateur en tant que personne ressource ? Comment se positionne t-il ?
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Q5-B) Qu’attend-on du rééducateur en tant que personne ressource ? Comment se positionne t-il ?
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COMPILATION DE TOUS LES ATELIERS DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE - COLLOQUE FNAREN 2021
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Congrès de Limoges 2019

CR atelier fédératif Limoges 2019: Quelle posture du rééducateur dans le cadre des nouvelles injonctions (co-intervention, intervention massées et limitées dans le temps) ?
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Questions Pratique Profesionnelle proposées par Adm
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Questions pratique professionnelle Limoges : Titre et organisation
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